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¡AYÚDANOS!

Tomeu Orfila, un alumno de la Universidad de la Rioja,  utiliza Aula Z como punto de partida del Trabajo Final del  Máster profesionalizador que está cursando.

Después de haber trabajado en el centro una temporadita, ha llegado el momento de realizar la memoria, en la que persigue los siguientes objetivos específicos (citamos textualmente):

  1. Análisis del grado de satisfacción de los usuarios de la plataforma en relación con la usabilidad, posibilidades de manejo y accesibilidad de la herramienta
  2. Análisis del grado de satisfacción de los contenidos que incluye la plataforma y valoración de la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en relación con la puesta a disposición del material didáctico
  3. Grado de satisfacción con las herramientas adicionales de la plataforma. Entendiendo como herramientas educativas las que se consideran recursos educativos no didáctico
  4. Análisis de comentarios y propuestas de mejora de la herramienta en base a las opiniones de los usuarios
Estos cuatro objetos específicos están encarados a satisfacer un objetivo general: “analizar y evaluar los distintos usos (y posibles usos) de la herramienta y las aportaciones a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje”.
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Como puede deducirse, las conclusiones que se obtengan de este objetivo general nos puede beneficiar claramente, puesto que, más allá de intuiciones y e-mails de compañeros -a los cuales agradecemos su colaboración-, tendremos unos datos verificables que nos ayudarán a realizar ampliaciones, modificaciones y/o mejoras oportunas y, si fuera necesario, cambios de rumbo sustanciales.
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Uno de los medios de los que se vale Tomeu Orfila para llevar a cabo dicho estudio es una encuesta, diferenciada entre alumnos y profesores, que utilizan los materiales de Aula Z, por lo que OS ROGAMOS QUE LA REALICÉIS. Aquí la tenéis; basta con que respondáis a la primera cuestión y cliquéis en “continuar”


ó
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFI2VmZuRC0tOS0wc0ZfMEdFYWxiWmc6MQ

Primer día de Aula Z para los gatos viejos y los que empiezan a serlo

Ya sabéis que en Aula Z aprovechamos el verano para realizar cambios de envergadura y este este año no ha sido la excepción: hemos cambiado de servidor por falta de espacio.

Cuando se cambia de servidor, se cambia también de dirección de internet (http). Hasta ahora estaba alojada en xtec.cat, pero a partir del día 3, ha empezado a funcionar la nueva. El  instituto nos ha dejado subir todo el material a uno de sus servidores, el mismo que Moodle o Alèxia.

¿Cómo os afecta el cambio DE SERVIDOR?

La mayoría de vosotros tenía la página de Aula Z Lengua Castellana en marcadores o en favoritos -depende del navegador utilizado-. Tendréis que borrar el antiguo marcador  y grabar el nuevo. pero ¡ojo!, hay una complicación añadida.

Si recordáis, cuando os conectábais a Moodle, os daba a elegir entre dos enlaces: desde el exterior o desde el interior del centro. Con Aula Z pasará lo mismo, por lo que os recomendamos que coloquéis en vuestros marcadores esta dirección; así no será necesario tener dos enlaces según estéis en el instituto o fuera de él.

En Lengua, no hay más cambios; en Tecnología sí, especialmente para los de 3º de la ESO, por lo que mirad en Cuadernos de Tecnología.

Un nuevo primer día de curso

Hace pocos minutos os he visto entrar en la sala de actos, donde la jefa de estudios os daba la bienvenida y os organizaba en grupos; acto seguido, el o la tutor o tutora os acogía, os conducía al aula y se iniciaba el proceso del primer día de curso: horarios, extracto de las recién estrenas NOFC, aclaraciones pertinentes, materias optativas…

Empezaban también los primeros disgustos, malestares o decepciones – todo depende de la sensibilidad de cada cual-: “No estoy en la misma clase que..”, “Pienso cambiarme de…”, “No me gusta esta optativa, pero así iré con…”. En definitiva, el mismo ceremonial de todos los septiembres.

A diferencia de otros cursos, este año escribo la primera entrada después de veros cruzar la puerta del instituto, de ver caras risueñas, expectantes, con ceños fruncidos o medio dormidas, que de todo hay;  de bromear con algunos de vosotros, de tomar el pelo a otros o simplemente de saludaros y desearos lo mejor tanto si tengo la suerte de teneros como alumnos, como si no; tanto si os conozcp personalmente, como si no hemos hablado nunca. A todos, abolutamente a todos

OS DESEO LO MEJOR

La primera hora de clase de…

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Si estás en 3º de la ESO eres todo un experto y si empiezas 2º ya tienes una ligera idea de lo pasa la primera hora de cada asignatura: el profesor o profesora de turno te explica cómo funcionará la materia en cuestión: el programa, los materiales que necesitas, el sistema de evaluación, los criterios de calificación, las normas de clase,…; y así, uno tras otro.

En la primera asignatura todo va bien, la segunda ya empieza a cargar y cuando llevas cuatro o cinco, lo que piensas -o dices- es la respuesta que me dio un alumno de cuarto el año pasado cuando le pregunté por la tarde, a la salida del instituto, cómo le había ido el primer día de clase:

– ¡Uffffff….!

– ¿Qué significa “uff”?

– [Improperio] Me han taladrado cinco veces [suspiros]; tengo una nube… [suspiros, llevándose las manos a  la cabeza]; y… [improperio] un “pot…”. No; ¿cómo lo decías tú aquello de la cagarrina?

– Diarrea mental

– ¡Hostia, sí!  Eso [suspiro, mirada de reojo y sonrisa a la vez].

Mi exalumno es muy expresivo, simpático y un buen chaval; su respuesta en ningún momento fue con ánimo de molestar; simplemente manifestó lo que sentía. La conversación continuó y yo apunté el inicio del diálogo porque me pareció que, entre suspiro y suspiro, llevaba una parte de razón.

Es cierto que los profesores tenemos la obligación de dar toda esa información; es cierto también que optamos por hacerlo el primer día de clase por lógica y porque parece que empezar con el temario la primera hora, no procede, pero olvidamos que casi todos hacemos lo mismo y que si el curso empieza un lunes, un martes o un jueves, las dos primeras horas son de tutoría, pero luego quedan cinco, con cinco profesores distintos que, probablemente, harán cinco veces lo mismo, con pequeñas variantes.

¿Qué haré yo este año? Algo parecido, pero sin  fotocopias y procurando “taladrar” lo menos posible. Me interesa más que sepas dónde encontrar en todo momento la información, que no darte un papel que archivarás -o perderás- y cuya contenido tendré que repetir una y otra vez a lo largo del curso. Por eso he elaborado esta presentación:

A los colegas que nos han avisado de enlaces rotos

Ante todo, debemos agradecer a los colegas que nos han mandado un correo advirtiéndonos  de que multitud de enlaces de los blogs de Aula Z estaban rotos. Éramos conscientes de ello, pero cometimos el error de no advertirlo, por lo que pedimos disculpas.

Aula Z es una proyecto que está en perpetua construcción. Todos los veranos nos dedicamos a revisar y modificar los materiales que hemos experimentado durante el curso. Este año, además de  las revisiones y/o modificaciones habituales, estamos ocupados en dos tareas:

  1. La creación de los materiales correspondientes de 3º de la ESO y  2º de Bachillerato, así como la creación de nuevas actividades interactivas.
  2. El cambio de forma de los web-libros, es decir de las unidades didácticas, ya que con los ordenadores del 1*1 nos dimos cuenta que las páginas eran demasiado largas para unas pantallas tan pequeñas, con lo que decidimos que cada epígrafe o apartado de la unidad sería una sola página web y las enlazaríamos todas mediante un índice.

Consecuencias:

  • Tantos materiales y tantos cambios, además de problemas con las imágenes que no sabemos por qué  a veces no se cargaban, nos han obligado a restructurar internamente toda la web para ahorrar espacio (organizar el material en carpetas distintas, cambios de formato de las imágenes, enlaces directos, etc.) .
  • Hay muchos enlaces que están rotos tanto en la web como en los cinco blogs.

Soluciones:

Por lo que respecta a este blog en concreto, Cuadernos de Lengua Castellana, pero también a los cuatro restantes están ya arreglados los enlaces rotos.

Una vez más, gracias a quien nos ha avisado.

 

 

¡Felices vacaciones!